Ребенок от 2-х до 2,5 лет

В этом возрасте повышается самостоятельность малыша. В нем растет желание демонстрировать другим свои возможности и стремление заслужить похвалу родителей. Родителям в свою очередь важно создать доброжелательную атмосферу, оптимальные условия для безопасности ребенка, поддерживать его и формировать в нем уверенность в собственных силах.

Показатели физического развития:

• владеет основными двигательными навыками (ходьбой, бегом, умением держать равновесие, ползанием, лазанием, прыжками, киданием и катанием);
• пребывает преимущественно в хорошем настроении, редко плачет, капризничает, нервничает, может сам заниматься в течение значительного времени;
• спокойно засыпает, спит и просыпается днем и ночью;
• ориентируется в признаках нездоровья, может сообщить взрослому о плохом самочувствии, показать место локализации боли;
• позитивно относится к закаливающим процедурам и большинству гигиеничных процедур, понимает их значение для здоровья;
• культурно ведет себя во время еды, стремится быть самостоятельным, аккуратным;
• ориентируется в элементарных правилах безопасного поведения, время от времени проявляет простые формы предусмотрительности, гордится своими умениями.

Показатели эмоционально-социального развития:

• проявляет интерес к жизни и деятельности людей, дифференцирует их по общим признакам, возрасту, половой принадлежности;
• дифференцирует «своих»и «чужих», свободно ведет себя в присутствии первых и сдержанно – среди вторых;
• ориентируется в состоянии другого человека, может сочувствовать, жалеть, делиться, помогать;
• ориентируется в простейших моральных нормах поведения, проявляет сознательную послушность, может отказаться от чего-то по просьбе взрослого;
• знает свою половую принадлежность, сравнивает себя с представителями своего и противоположного пола;
• заявляет о себе окружающим «Я сам!», стремится к расширению степени своей свободы, пробует элементарно самовыразиться, самостоятельно делает выбор, проявляет элементарную самостоятельность, целеустремленность, настойчивость;
• делает попытку оказать сопротивление обидчику;
• владеет простейшими формами культурного обращения к окружающим людям, знает, как поддерживать общение и совместную деятельность с приятными взрослыми и ровесниками.

Показатели познавательного развития:

• с интересом наблюдает за предметами, объектами природы, людьми, за собой в зеркале, сравнивает их между собой;
• объекты окружающей среды воспринимает лучше, чем ранее и дифференцирует их по форме, размеру, цвету, фактуре, численности, местом нахождения;
• ориентируется во времени (прошлое, будущее);
• использует по назначении. Знакомые предметы, вещи, материалы, использует их как заменители других;
• охотно занимается предметной, игровой, конструктивной, изобразительной и музыкальной деятельностью;
• владеет развитой двигательной и эмоциональной памятью;
• копирует, воспроизводит увиденное и услышанное ранее, различает реальное и изображенное.

Показатели речевого развития:

• произношение становится более чистым, владеет большей частью звуков родной речи;
• пассивный словарь, как и раньше, преобладает над активным, интенсивность использования слов в диалогах увеличивается;
• появляются первые вопросы «Что это?», «Где?»;
• речь более связная, структура речи приближается к речи взрослого, хотя правила грамматики использует еще неточно, заменяет их собственными.

Показатели экологического развития:

• понимает элементарные причинно-следственные связи между явлениями природы и играми;
• распознает деревья по виду (ель, береза), цветы, фрукты и овощи – по цвету, форме, на ощупь и вкус;
• распознает части растений (ствол, листья, цветы), знает, что цветам нужна вода и поливает их, под присмотром взрослых сам поливает цветы;
• знает характерные признаки животных, особенности их строения, распознает и правильно называет взрослых животных и их детенышей, подражает звукам и характерным движениям животных, знает, что животных нужно поить и кормить;
• знает, что игрушечное животное не ест и не пьет, его можно брать на руки, играть с ним, а с живым животным нельзя.

Показатели художественно-эстетического развития:

• знает и называет основные цвета палитры, выбирает их соответственно своему замыслу желаниям, имеет элементарные навыки лепки, владеет навыками пальчикового рисования, имеет представление об аппликационных приемах;
• положительно реагирует на музыку, знает несколько песен, подпевает взрослым, импровизирует в танцевальных движениях, стремится играть на музыкальных инструментах;
• декламирует короткие стишки, потешки, загадки, внимательно рассматривает иллюстрации, узнает и сравнивает литературных героев, высказывает на элементарном уровне собственные суждения о содержании литературного произведения;
• активно воспринимает и эмоционально откликается на театральное представление, подражает жестам, мимике персонажей театральных спектаклей, имеет свои предпочтения, стремится принять посильное участие в театрализованных действиях.